春色如墨，洇染陶都。竹海翻涌綠浪，陶器靜默生光，而比這更動人的，是少年筆尖流淌的詩行。4月13日，第十八屆江蘇省中小學詩歌競賽總決賽頒獎典禮在宜興舉行。

“生活給了我多少冰雪，我就可以迎來多少個春天！”這就是詩，這也是一個人的夢想！詩歌從來不是無用之學。每一個少年都是詩人，因為少年都有夢，而詩歌就是夢的產物。通過閱讀和創作詩歌，可以激發一個人的創造力和想象力。被網友稱為“外賣詩人”的王計兵有句詩，“如果春風里也有刀子/倒春寒是不是那個轉身離開的背影？”這個比喻耐人尋味。

中小學多讀詩歌可以自小培養審美能力。現代詩歌通過其獨特的韻律、節奏和意境，能夠激發中小學生的審美情感，提高他們的審美素養。詩歌的韻律美和意境美能夠讓學生感受到文學的藝術魅力，從而培養他們對美的感知和欣賞能力。讀詩同時可以豐富一個人的文化底蘊。現代詩歌是文化的精華，通過閱讀詩歌，中學生可以了解不同文化的內涵和特點，增強自身的文化底蘊。詩歌作品往往反映了一個民族的歷史、文化和思想，幫助學生拓寬視野，增強文化認同感‌。現代詩歌的創作需要豐富的想象力和創造力。詩歌的含蓄和多義性也能讓人們體驗到文字的魅力，培養文學鑒賞能力。

‌現在雖然中考高考不考詩歌，但詩歌卻不能從我們人生中缺席。詩歌是一種情感表達的方式，通過閱讀和創作詩歌，中學生可以更好地表達自己的情感和思想，提高溝通能力和情感表達能力。詩歌的抒情性和敘事性使學生能夠更細膩地感知自我與他人的情感‌。詩歌的解讀和理解需要批判性思維，通過閱讀詩歌，中學生可以培養批判性思維，這對于他們的學術和未來職業發展都非常重要‌。現代詩歌語言的凝練性與創造性能夠提升學生的語言運用能力，幫助他們更好地掌握語言表達的技巧和藝術‌。以詩的語言來寫作，會提高我們文字的美感。我們只有捕捉社會熱點，讓詩歌創作對接年輕人的興奮點，千年詩韻才能煥發時代光彩。

荷爾德林提出“詩意的棲居”，強調通過詩歌重構人與世界的關系。這種詩性生活方式，能消解功利主義對精神的侵蝕，賦予平凡日常以尊嚴與美感‌。詩歌不再是語文課堂的點綴，而是滋養多元思維的沃土。當前，許多學校把詩歌競賽與提升學生的核心素養和語文教學改革結合起來，與培養拔尖創新型人才結合起來，起到了事半功倍的教育效果。持之以恒辦賽最終的目的，恰恰在于以賽為媒，促進更多人開啟“詩意人生”。我們要在“競賽育人，立德樹人”的理念引領與鮮明導向下，創新競賽方式，并通過詩歌這一特殊的藝術形式，培養學生的形象思維、直覺思維和創新思維，激發學生的學習興趣。（周雄）