“現身說法”樹標桿，榜樣引領向未來

4月29日上午，江蘇工人大思政課•勞模工匠進校園宣講活動在南京工業職業技術大學舉行。剛剛從北京載譽歸來的14位勞模先進被聘為“江蘇工人大思政課”勞模工匠講師團講師。活動中，全國勞動模范、揚州國鳳亂針繡研究所技術總監莫元花用樸實的語言，將自己對非遺的傳承以及帶領當地婦女創業增收的故事娓娓道來。

黨的二十大報告強調：“推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位”。近年來，國家實施了一系列政策，加快促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，加速培養高技能人才、能工巧匠、大國工匠。但是，相關統計數據顯示，目前我國高技能人才僅占就業人口總量的7%，遠低于發達國家水平；我國技能勞動者的求人倍率長期保持在2左右，技能型人才缺口高達2000萬左右。

“大國工匠是我們中華民族大廈的基石、棟梁。”知識型、技能型、高素質的勞動者，是經濟結構戰略性調整的關鍵支撐，也是社會和諧穩定的重要支柱，培養、打造一支與現代科技進步、現代產業發展相適應的高素質勞動者隊伍，才能加快中國制造向中國創造轉變。技能大師長期扎根行業一線，積累了豐富的實戰經驗和行業技巧，能夠精準對接產業需求，深度參與課程開發，將實踐中形成的項目案例、工藝流程融入到教學內容中，讓課程更加充滿“煙火氣”和實用性。他們走上講臺，能教授學生行業最前沿、最實用的技能，為產業發展源源不斷地輸送“新鮮血液”。技能大師精益求精、追求卓越的工匠精神，也將潛移默化地影響學生，幫助學生樹立正確的職業觀和價值觀。還以莫元花為例，最近她又添新身份——揚州市職業大學教師。這位用一根小小繡花針，帶動當地近4000名婦女加入繡娘隊伍、繡出特色產業富民新氣象的“江蘇工匠”，將走上職業院校講臺，傳授亂針繡技藝，并與職業院校的老師們共同探索亂針繡產教融合發展路徑。

“現身說法”樹標桿，榜樣引領向未來。面向未來，一方面，我們要發揮校企重要作用。健全多元化辦學體制，提高行業企業參與辦學程度，全面推行校企協同育人是構建教育和產業統籌融合、良性互動發展格局的內在要求。聚焦國家重大戰略需求，圍繞新一代信息技術產業、高端裝備制造、新材料、新能源以及合成生物等產業重點領域率先“破局”，深化產教融合載體和科教融匯平臺建設，整合科技創新資源，加快共建市域產教聯合體和行業產教融合共同體，構建開放式產教融合實踐基地、公共技術創新服務平臺，全面推進教育、科技和人才一體化發展。

另一方面，強化頂層設計，明確推進產教融合的牽頭部門，建立健全推進、落實、考核的工作機制，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，加快培養高技能人才。同時，制定針對性的專業與師資結構優化方案，加強跨領域、跨學科以及跨專業師資的引進與培養，建立師資共享機制，促進師資與專業的精準匹配。根據市場需求、專業發展和師資變化，靈活調整專業設置和師資配備，實現專業與師資結構的持續優化。引導職業院校教師弘揚踐行教育家精神，提升工匠精神和創新能力，積極投身產教融合事業發展，打造一支理想信念堅定、師德高尚、技藝精湛、結構合理、充滿活力的工匠隊伍。（金勝）