今年的第47屆世界技能大賽如期而至，來自世界69個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1400多名學(xué)生在法國(guó)里昂相聚，賽事精彩紛呈、選手們風(fēng)姿卓越。技能大賽不僅是學(xué)生專業(yè)技能的全面展示，也是對(duì)職業(yè)院校育人成效的全面檢驗(yàn)，更是各國(guó)綜合國(guó)力的全面展現(xiàn)。在今年的技能大賽上，我國(guó)選手不辱使命、不負(fù)眾望，創(chuàng)造了自參加世界技能大賽以來的最好成績(jī)。

政策“加碼”，讓技能人才“勞有所得”。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)技能人才的需求更加迫切，各行各業(yè)都離不開能工巧匠。目前，我國(guó)技能勞動(dòng)者超過2億人，高技能人才超過6000萬人，越來越多的勞動(dòng)者踏上了技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。但從我國(guó)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求來看，現(xiàn)有技能人才的總量仍然不足。如何促使技術(shù)工人多勞多得、勞有所得，一份份文件應(yīng)時(shí)“落地”，國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)實(shí)施《關(guān)于提高技術(shù)工人待遇的意見》《技能人才薪酬分配指引》《“技能中國(guó)行動(dòng)”實(shí)施方案》等政策,不僅讓技能人才待遇提高、地位提升，而且向全社會(huì)傳遞出尊重勞動(dòng)者、尊重技能人才的鮮明導(dǎo)向。

產(chǎn)教融合，職業(yè)教育大有可為。職業(yè)教育也是孕育人才的搖籃。從受到世俗偏見、被標(biāo)簽化到打破唯成績(jī)論、拓寬人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)院校的技能小將們?cè)诖舜未筚惿洗蠓女惒省⒋笳谷_，他們憑借“初生牛犢不怕虎”的強(qiáng)大信心和“十年磨一劍”的超高技能，為我國(guó)獲得36枚金牌、9枚銀牌、4枚銅牌和8個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，為職業(yè)教育正名。職業(yè)教育同樣能為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才，無論是修汽車還是修高鐵，無論是修鐵路還是修火箭，技術(shù)人才在各行各業(yè)“挑大梁”“扛大旗”。要深化產(chǎn)教融合、校企合作，根據(jù)社會(huì)需要和產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，強(qiáng)化技能實(shí)操鍛煉，提高職業(yè)教育質(zhì)量，促進(jìn)人才供需高效匹配。

技術(shù)攻堅(jiān)，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。技能人才是支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造的重要力量。62歲的謝大春20多年來堅(jiān)守在生產(chǎn)制造一線，他憑借不懈的努力與深入鉆研，先后打破了多項(xiàng)技術(shù)壟斷，逐步成長(zhǎng)為石英行業(yè)的技術(shù)領(lǐng)軍人物；“95后”本科生郭東妮在工作時(shí)主動(dòng)向廠里師傅了解工藝流程，學(xué)寫程序、寫代碼，苦心鉆研，終于完成機(jī)器視覺智能化升級(jí)，并將此技術(shù)在全國(guó)推廣；初中畢業(yè)的特級(jí)技師董禮濤不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，利用所有時(shí)間搞科研，推廣創(chuàng)新成果245項(xiàng)，取得了國(guó)家專利40余項(xiàng)，命名操作法3項(xiàng)，創(chuàng)造了巨大社會(huì)效益……技能人才以“心心在于一藝，其藝必功；心心在于一職，其職必舉”的匠心精神，為我國(guó)科研事業(yè)奉獻(xiàn)綿薄之力，凝聚成新時(shí)代科技自立自強(qiáng)的磅礴偉力，以堅(jiān)實(shí)的步伐向科技強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。

號(hào)角催人奮進(jìn)，藍(lán)圖砥礪人心，新時(shí)代、新征程上，要想讓技能人才心無旁騖搞科研、一心一意磨技術(shù)，需增進(jìn)全社會(huì)對(duì)技能人才的認(rèn)可認(rèn)同，營(yíng)造尊重勞動(dòng)崇尚技能的濃厚氛圍，讓廣大技能人才成長(zhǎng)有支撐、創(chuàng)新有舞臺(tái)、奮斗有回報(bào)。

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