鎮(zhèn)江市深化學校體育改革，貫徹落實“2·15專項行動”——躍動青春色彩 綻放健康活力

金山網(wǎng)訊 妙趣橫生的小游戲，讓學生盡情享受成長的快樂；整齊有序的跑操隊伍，彰顯著學生昂揚向上的青春風采；特色籃球操、書法操將音樂、舞蹈與健身巧妙融合，展現(xiàn)力量與藝術的完美融合……今年春季學期以來，鎮(zhèn)江市中小學深入落實“2·15專項行動”，校園生活更加豐富多彩，隨處可見學生自由奔跑、快樂跳躍的身影。

幫助學生掌握1至2項終身受益的體育技能；用3年時間確保學生體質(zhì)健康優(yōu)良率達到55%，合格率穩(wěn)定在95%以上……不久前我市出臺《中小學生體質(zhì)強健計劃（2025—2027年）》，進一步推進“2·15專項行動”，深化學校體育改革，提高學生身心健康水平，促進學生全面發(fā)展。

有序?qū)嵤w育課“天天見”

春季學期開學后，鎮(zhèn)江實驗學校萬科魅力之城分校六年級學生劉清源和同學們發(fā)現(xiàn)學校的課程表有了新變化：課間休息時間變成了15分鐘，上、下午各有1次30分鐘的大課間，每天還有一節(jié)體育課。“運動玩耍的時間變多了，我和同學們都特別開心！”劉清源說。

按照“試點探索、分步有序?qū)嵤?rdquo;的推進思路，今年春季學期開學后，鎮(zhèn)江各區(qū)域確定不少于30%的小學試點實施每天一節(jié)體育課，到今年秋季學期實現(xiàn)全市小學每天一節(jié)體育課。在此基礎上試點實施初中每天一節(jié)體育課，到2026年秋季學期實現(xiàn)義務教育學校每天一節(jié)體育課全覆蓋。結(jié)合實際情況，各試點學校進行了有益探索。市江濱實驗小學是傳統(tǒng)的足球特色學校，體育課增加后，全校每個班級每周至少都會開設一節(jié)足球課。

體育課的增加，為體育教師隊伍建設帶來了挑戰(zhàn)。為此，我市各中小學校積極鼓勵其他學科教師參與體育課教學，以兼職體育教師作為體育教師的有效補充。市江濱實驗小學原先只有6名專職體育教師和2名外聘的足球教練，為了增強體育師資力量，學校挑選年輕、學習能力強、執(zhí)行能力強的教師跟隨體育組教師一起備課，兼職體育課教學工作。“這對我們也提出了更高要求，要盡快提高自己的業(yè)務水平，努力上好每一節(jié)體育課，讓孩子們健康快樂地度過每一天。”該校英語教師張薇說。

彰顯特色，課間活動精彩紛呈

“15+課間游戲，由你來設計！”張貼在市中山路小學校門口的課間游戲征集倡議書點燃了全校孩子的參與熱情，大家爭相當起課間游戲的設計師。短短3天，摸石頭過河、口令節(jié)奏跳、彩虹蘿卜蹲等百余份創(chuàng)意方案涌入投稿箱，學校操場和走廊也變身為創(chuàng)意實驗場：低年級萌娃專注趣味闖關，中年級設計團隊協(xié)作關卡，高年級策劃燒腦策略游戲，各具特色的創(chuàng)意一一實現(xiàn)。該校還將啟動“游戲體驗周”，全校師生化身測評官，評選出優(yōu)秀創(chuàng)意作品，編入校本課程《趣味課間寶典》，讓每一個課間15分鐘都迸發(fā)出成長能量。

“在落實‘每天一節(jié)體育課’的過程中，運動場地不足是一大考驗。”丹陽市折柳中心小學校長袁軍輝介紹，該校積極“挖潛擴容”，為學生開展足夠的體育活動提供保障。該校將地面游戲劃分為安全教育主題、學科知識主題、紅色文化主題等不同區(qū)域，并繪制五顏六色的方格、數(shù)字、字母、腳印等游戲圖案。下課后，孩子們來到紅色主題游戲區(qū)域，在寓教于樂的體育鍛煉中，孩子們重溫紅軍戰(zhàn)斗歷程，傳承偉大長征精神。

“各校根據(jù)學生身心年齡特點，結(jié)合本校傳統(tǒng)體育項目及本地特色體育項目，通過‘一校一品、一校多品’建設，實現(xiàn)學校體育特色項目的普及深化，讓每一個孩子都能從中獲益。”市教育局體衛(wèi)藝處處長吳娜說。

不少學校還利用人工智能技術，為師生帶來嶄新的運動體驗。揚中市江洲小學積極開展“AI智慧校園體育”建設，構(gòu)建“運動數(shù)據(jù)可視化系統(tǒng)”。學生在運動時可通過系統(tǒng)查看運動數(shù)據(jù)、實時成績、犯規(guī)提示等信息，通過運動情況分析，獲得更加科學合理的運動指導，從而不斷突破自我，提升運動水平。

精準施策，強身健體終身受益

根據(jù)《鎮(zhèn)江市中小學生體質(zhì)強健計劃（2025-2027年）》要求，大課間體育活動要堅持“增強體質(zhì)、激發(fā)興趣、發(fā)展技能”，保證學生的運動強度。全市各校充分利用課間15分鐘，合理規(guī)劃大課間活動行進路線，嚴密組織進退場，確保有效練習時間不少于70%。同時，各班建立健全學生體質(zhì)健康檔案，對學生進行分類管理，精準提升學生體質(zhì)。

“體育課要錨定增強體質(zhì)、培養(yǎng)技能的目標，讓學生眼中有光、手上有力、腿上有勁、身上有汗。”市教育局副局長王健說，全市各地各校在每節(jié)體育課中安排不少于10分鐘的體能練習，做好運動負荷監(jiān)測，杜絕“說教課”和“不出汗”的體育課。

聚焦提升學生運動技能，各校將體育工作重點轉(zhuǎn)移到讓學生掌握1-2項運動技能上來，激發(fā)學生運動興趣，改變學生被動參與體育活動的局面。我市對課堂教學、大課間體育活動、體育俱樂部、課后延時服務、家校協(xié)同等進行一體化設計，在全面普及長跑項目基礎上，由各校在足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、啦啦操、跳繩、武術、趣味田徑中至少選擇1項作為學校特色體育項目，形成“1+N”的學校體育項目配置，促進增強體質(zhì)與培養(yǎng)技能相融。與此同時，我市將體育活動納入全員導師制的快樂成長小組活動內(nèi)容，導師與學生一起開展活動，成為學生最親切的“運動小伙伴”。

為了讓學生“有得玩”“玩得好”，我市還完善了“市-區(qū)-校-班”四級聯(lián)賽體系，創(chuàng)新賽事組織，持續(xù)推進“賽事在校園”“賽事進校園”，打造“有組織、有裁判、有觀眾、有啦啦隊”的校園體育賽事文化。

“‘加長版’課間體育活動，不僅增加了學生們的交流互動，而且有助于他們的身心健康。我們將持續(xù)深入推進‘2·15專項行動’，讓每一名學生都能享受運動快樂，掌握運動技能，促進體質(zhì)健康，收獲精彩人生。”市教育局黨委書記、局長黃科文表示。（記者 張翼 通訊員 唐守倫）