文/好雨

鎮(zhèn)江市圖書館碧榆園分館“南山在望”讀書吧，深藏在南山風(fēng)景區(qū)文苑對(duì)面的碧榆園健身館三樓。它主要以少兒讀物為主，也有一些其他圖書，內(nèi)容涵蓋文學(xué)、科學(xué)、教育、藝術(shù)、自然等多個(gè)領(lǐng)域。

當(dāng)你走進(jìn)書吧，首先感到獨(dú)特的環(huán)境，這里不同于其他圖書館的嚴(yán)肅莊重，裝修風(fēng)格活潑而溫馨，充滿創(chuàng)意。你看，大廳頂部懸掛著海豚造型裝飾，仿佛在頭頂?shù)暮Ｑ笾凶杂勺栽诘赜芜－h(huán)繞大廳擺放的是書架和沙發(fā)，沙發(fā)的靠背和圓凳都設(shè)計(jì)成了魚類的模樣，憨態(tài)可掬，腳下鋪著厚實(shí)的絨毛花式地毯，踩在上面軟綿綿的，給人一種舒適與溫暖之感。這里有閱讀區(qū)、益智區(qū)和休閑區(qū)等多個(gè)功能區(qū)域，為培養(yǎng)孩子從小愛(ài)讀書，這里還定期開(kāi)展各類文化交流和親子互動(dòng)活動(dòng)。

第一次到這里，我是陪孫子來(lái)參加由圖書館組織的益智手工活動(dòng)，我當(dāng)時(shí)就被安靜又別致的環(huán)境所吸引。這里既有單人閱讀桌，又有雙人坐沙發(fā)，還有適合親子閱讀的軟墊區(qū)域，無(wú)論你是想窩在沙發(fā)里悠閑看書，還是想正襟危坐在桌前認(rèn)真研讀，每個(gè)人都能找到適合自己的位子。儼然這兒是閱讀和培養(yǎng)孩子閱讀的好去處。

自那時(shí)起，我像尋到了新的寶藏。節(jié)假日，我和孫子經(jīng)常騎車沿南徐大道來(lái)這里。到達(dá)后，孫子小心翼翼走在地毯上，挑選自己喜愛(ài)的神話和歷史書，然后，坐在他最鐘愛(ài)的斑馬紋式的“豆袋沙發(fā)”上，全神貫注地閱讀，面部表情有時(shí)會(huì)隨著書中情節(jié)的變化而改變，毫不掩飾，那模樣是純真少兒時(shí)代的最好寫照。

在這里，我和孫子各自沉浸在書海之中，彼此陪伴又互不打擾。我不僅享受著讀書帶來(lái)的樂(lè)趣，更享受著與孫子共度的溫馨時(shí)光。我喜歡坐在靠窗邊的圓桌，半圓形的沙發(fā)椅子正適合于我。坐那，我閱讀一直喜愛(ài)的雜志《讀者》，找回了年輕時(shí)的記憶，重溫了經(jīng)典名著法國(guó)作家司湯達(dá)的《紅與黑》。

南山讀書吧，是親子閱讀的好地方，我常看到年輕的父母帶著孩子，坐在地上，捧著書，耐心地講故事，孩子圍在他們身邊聚精會(huì)神地聽(tīng)講，他們臉上洋溢著幸福的笑容，這種畫面讓我深受感動(dòng)。閱讀不僅讓孩子學(xué)到了知識(shí)，更增進(jìn)了家庭成員的情感連接，是維系家庭關(guān)系的紐帶之一。

閱讀不再是孤獨(dú)的旅行，它是自然與藝術(shù)交融的享受。在這里讀書，有別于在家的感受，特別讓我感到驚喜和激動(dòng)的是，每當(dāng)我看書眼睛疲勞時(shí)，推開(kāi)窗戶就是滿目青翠的南山，遠(yuǎn)處一片蔥蘢，近處綠樹成蔭，樓亭閣宇若隱若現(xiàn)在青山之中，清新的空氣夾著草木的花香撲面而來(lái)，小鳥清脆的叫聲乘機(jī)飄進(jìn)窗來(lái)。身處在這樣的環(huán)境中閱讀，不僅身心得以滋養(yǎng)，心情也格外愉悅。

我佇立窗前，時(shí)常被這四時(shí)之景不同而呈現(xiàn)的美好景象所吸引，孫子與我約定，我們閱讀時(shí)“中場(chǎng)休息”到文苑。到那里后，我們沿著河邊漫步，孫子用帶來(lái)的零食投喂魚時(shí)，金魚簇?fù)頎?zhēng)食，在一旁的黑天鵝、鳳頭鴨聞香而來(lái)，加入爭(zhēng)搶行列，一時(shí)間，水花飛濺，金影騰飛，小小池塘，竟比戲臺(tái)更熱鬧三分。有時(shí)我們還會(huì)從文苑翻山到竹林寺，沿途猜猜那些帶著謎語(yǔ)的牌子……你想想，如此絕佳的讀書寶地，可靜可動(dòng)，怎能不讓人流連忘返？