36年前的秋天，一支名為“希望”的筆開始在中國大地上徐徐書寫。1989年10月30日，共青團(tuán)中央、中國青少年發(fā)展基金會發(fā)起實(shí)施希望工程，改善貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育設(shè)施，救助貧困地區(qū)失學(xué)少年重返校園。截至2024年底，全國希望工程累計(jì)接受捐贈(zèng)收入235.59億元，資助困難學(xué)生759.65萬名，援建希望小學(xué)21144所……

教育，是阻斷貧困代際傳遞的根本路徑，也是社會實(shí)現(xiàn)良性流動(dòng)的關(guān)鍵通道。當(dāng)貧困地區(qū)的孩童因失學(xué)而眼神黯淡時(shí)，不僅是個(gè)人命運(yùn)的悲劇，更是社會潛力的流失與公平之殤。希望工程，是民族復(fù)興偉業(yè)中，一塊不可或缺、意義深遠(yuǎn)的基石。它的首要意義，在于對教育公平這一社會基石的有力捍衛(wèi)與夯實(shí)。

進(jìn)一步審視，希望工程的實(shí)施，是對國家發(fā)展最寶貴的資源——人力資本進(jìn)行的戰(zhàn)略性投資與深度開發(fā)。國家的現(xiàn)代化進(jìn)程，離不開高素質(zhì)的勞動(dòng)者與創(chuàng)新人才。每一個(gè)重返校園的受助少年，都可能成長為未來建設(shè)隊(duì)伍中的技術(shù)能手、鄉(xiāng)村沃野上的致富帶頭人，甚至是推動(dòng)科技突破的創(chuàng)新先鋒。希望工程所資助的，不僅僅是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，更是國家未來的競爭力與持續(xù)發(fā)展的核心引擎。它有效提升了貧困地區(qū)的人口素質(zhì)，為中國的工業(yè)化、城鎮(zhèn)化乃至今天的現(xiàn)代化建設(shè)，輸送了源源不斷、具備基本文化素養(yǎng)的人力資源，其人才儲備的戰(zhàn)略價(jià)值，隨著時(shí)間推移愈發(fā)凸顯，光彩奪目。

輝煌鑄就于往昔，征途仍在腳下延伸。面對新時(shí)代社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化，面對鄉(xiāng)村振興與共同富裕的宏偉藍(lán)圖，希望工程這項(xiàng)“希望”事業(yè)亟需我們攜手續(xù)寫，這項(xiàng)宏大“工程”亟待我們接力構(gòu)筑。下一步的工作，尤需在以下幾個(gè)方面精準(zhǔn)發(fā)力，務(wù)求實(shí)效：

一方面，精準(zhǔn)聚焦，服務(wù)國家戰(zhàn)略。要將希望工程的發(fā)展更加緊密地融入國家脫貧攻堅(jiān)成果鞏固與鄉(xiāng)村振興有效銜接的大局之中。資助對象需從“普遍覆蓋”向“精準(zhǔn)識別”深化，特別關(guān)注脫貧不穩(wěn)定家庭、邊緣易致貧家庭子女，以及特殊困難群體如事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童等的就學(xué)需求。一方面，提質(zhì)升級，拓展內(nèi)涵維度。新時(shí)代的希望工程，不能僅僅滿足于“有學(xué)上”，更要積極回應(yīng)人民群眾對“上好學(xué)”的迫切期盼。項(xiàng)目內(nèi)涵應(yīng)從傳統(tǒng)的助學(xué)金、建校舍，向提升教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展拓展。另一方面，智慧賦能，創(chuàng)新動(dòng)員機(jī)制。在數(shù)字時(shí)代，必須善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)，為希望工程注入新的活力。既要打造更加透明、便捷的在線募捐與信息反饋平臺，讓每一筆善款來源可溯、去向可查、效果可評，以技術(shù)力量筑牢公信力的生命線。又要積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”幫扶模式，通過線上課程共享、遠(yuǎn)程師資培訓(xùn)等方式，將優(yōu)質(zhì)教育資源更高效、更廣泛地輸送到偏遠(yuǎn)地區(qū)，彌合數(shù)字鴻溝。

攜手續(xù)“希望”，接力筑“工程”。今天，歷史的接力棒傳到了我們手中，需要我們每一個(gè)人的持續(xù)關(guān)注、熱心參與和無私付出。讓我們攜手并肩，將這份厚重的關(guān)愛與責(zé)任一代代傳遞下去，讓更多的夢想在希望的田野上盡情綻放，共同為中華民族的偉大復(fù)興，奠定最堅(jiān)實(shí)的人才根基，積蓄最磅礴的青春力量！（周雄）